TU CHON (HE THUC LUONG T.G.V) – Thư viện Đề thi và Kiểm tra Đề thi Toán Hình học lớp 9

Nội dung bài được Kho_đề_thi Đề thi Toán Hình học lớp 9 xin tổng hợp lại bạn đọc về TU CHON (HE THUC LUONG T.G.V), bài được tham khảo từ nhiều nguồn, Nếu bạn thấy hay hoặc cần thông tin gì vui lòng để lại comment bình luận

Tiết 01 Ngày soạn:10/9/2008
§ HỆ THỨC LƯỢNG THỨ NHẤT (b2 = a.b/ )
TRONG TAM GIÁC VUÔNG
I- Mục tiêu:
* Kiến thức: Củng cố học sinh hệ thức lượng thứ nhất (b2 = a.b/ ) trong t.g. vuông.
* Kỷ năng: Học sinh nắm vững bản chất hệ thức lượng thứ nhất và có kỷ năng vận dụng linh hoạt vào từng bài tập cụ thể.
* Thái độ: Rèn tư duy suy luận; tinh thần làm việc tập thể.
II- Chuẩn bị:
* Giáo viên: Bảng phụ hình vẽ; hệ thức lượng ; phấn màu ; Ê-ke ; bài tập bổ sung vừa sức học sinh .
* Học sinh: Nắm vững bản chất các hệ thức lượng trong tam giác vuông qua hình vẽ ; giải các BT cơ bản SGK; chuẩn bị SBT; các dụng cụ học tập.
III- Hoạt động dạy học:
a) Oån định tổ chức: (1`) GV Kiểm tra sĩ số học sinh; vệ sinh, ánh sáng lớp học; các dụng cụ học tập- SBT.
b) Kiểm tra bài cũ: (6`) Hỏi Tóm tắt các hệ thức lượng trong tam giác vuông bằng hình vẽ và các hệ thức ?
Đáp án:

c) Bài mới: * Vận dụng HTL thứ nhất để giải một số bài tập cụ thể !
tg
Hoạt động giáo viên
Hoạt động học sinh
Nội dung

8`
HĐ 1: Dùng HTL (I) trên hình vẽ sẵn
1.1 Cho hình vẽ bên “…” cùng các yếu tố đã biết được đánh dấu trên hình vẽ; tính độ dài cạnh EF?
1.2 GV Yêu cầu HS trình bày cách tính độ dài đoạn EF.
1.3 GV Cho lớp nhận xét các bước ; chữa bổ sung- HS yếu nắm hướng giải.

HS Tiếp cận bài tập (hình vẽ sẵn); định hướng giải(dùng HTL thứ I )
HS Nhận xét bài làm của HS trên bảng; bổ sung; nắm hướng giải.
HS Yếu biết giải bài tương tự !
( Tính độ dài đoạn EF.

13`
HĐ 2: Vẽ hình dùng hệ thức lượng thứ I để giải
2.1 GV Nêu bài tập:”…”
Yêu cầu HS vẽ hình trình bày lời giải ?
2.2 G/ý: Quy về chứng minh hai tam giác nào đồng dạng ?
2.3 Thử dùng HTL thứ I để giải câu b bằng cách lợi dụng câu a để c/minh
AM2 = AN2 suy ra
AM = AN !

2.4 GV Nhắc lại lời giải câu b cho HS yếu !

HS Tiếp cận đề bài- Vẽ hình thõa giả thiết.

HS Tìm hướng giải câu a theo định hướng GV
HS Phân tích đi lên quy về c/m:

HS Dùng hệ thức lượng thứ nhất để c/m câu b theo g/ý của GV- Đại diện HS khá trình bày câu b- Lớp nhận xét, bổ sung, hoàn thiện lời giải

HS Yếu nắm hướng giải câu b.
( Cho nhọn có BI và CK là hai đường cao. Gọi M là điểm trên đoạn BI sao cho N là điểm trên đoạn CK sao cho CMR:
a) AK.AB = AI.AC.
b) AM = AN.

15`
HĐ 3: Hợp tác nhóm vẽ hình tập trình bày lời giải
3.1 GV Nêu nội dung bài tập:”…” (bảng phụ) cho HS trao đổi nhóm tìm lời giải.
3.2 GV G/ý hướng dẫn nhóm yếu .
3.3 GV Cho lớp nhận xét hình vẽ và lời giải hai nhóm – Chữa trên bảng nhóm hoặc dùng lời giải sẵn trên bảng phụ.

HS Tiếp cận BT- Trao đổi nhóm; vẽ hình tìm lời giải:”…”
HS Nhận xét bài làm hai nhóm; rút kinh nghiệm trên bài làm của nhóm mình – Nắm hướng giải
( Cho có AB = 3cm; AC = 4cm và BC = 5cm; AH là đường cao.
a) C/tỏ vuông.
b) Tính độ dài các đoạn thẳng BH và CH.

d) Hướng dẫn học ở nhà: (2`) Chuẩn bị các bài tập 7;8; 11 SBT- Nắm vững các hệ thức lượng trong tam giác vuông- Chuẩn bị HTL thứ II.
IV- Rút kinh nghiệm-Bổ sung:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Tiết 02 Ngày soạn:12/9/2008
§ HỆ THỨC LƯỢNG THỨ BA (a.h = b.c )
TRONG TAM GIÁC VUÔNG
I- Mục tiêu:
* Kiến thức: Củng cố học sinh

Trả lời

Email của bạn sẽ không được hiển thị công khai.